招募技艺精湛的各种工匠。那些工匠前来报名,经过考试,进入拆分后的军机坊的各个部门。此后每年如此,或每间隔几年就这么招募一回。一旦通过考试的工匠,就会成为朝廷的工作人员,享受朝廷的供养。就如同朝廷发给官员俸禄一般,那些工匠也算入这个体系里面,同样发给俸禄,只是比官员稍低一些。陛下甚至可以根据他们在技术方面所作出的贡献,给予封赏乃至于虚爵的赐予。表面上看,是军机坊在招收能工巧匠,而实际上,在社会上就变相的起到了一个”工匠科举“的作用。匠人们当然想要吃皇粮了,那想要吃皇粮,就要求他们拥有高超的技艺。而对于其他百姓而言,又多了一条吃皇粮的路子,也会吸引不少人走上这条路,就又提供了更多的工匠来源。如此,以军机坊需要人手的名义,谁都无法说什么。而实际上,就如同科举引来无数士子一般,军机坊招收工匠的的考试,这个变相的“工匠科举”,也会吸引来无数的工匠。这么做的话,潜移默化的暗中提高工匠地位的目的也达到了,陛下所担心的那些问题,也不会发生。等到那些人觉察到了的是,已经是无力回天了。”
“以军机坊缺少人手,招收能工巧匠的名义,实则进行‘工匠科举’……”李世民脑中一活,立刻想到了诸多事情。
“好!这个办法好!”李世民突然点头笑道:“这个办法不仅能使我大唐出现无数能工巧匠,更能……呵呵……”
李世民没往下说,但是夏鸿升却敏锐的觉察到了一点权谋的意味。
不过,只要夏鸿升的目的能够达成,至于李世民借助这件事情去另外做些什么,那夏鸿升也管不着。
夏鸿升的想法其实有更深一层的目的。
就像科举带来的无数士子,而这无数的学子又引发了私学盛行一般。工匠的增多,拔尖儿工匠的需求的要求,都必定带动工匠教育的发展。也就是职业技术教育。专门教授某一方面的具体实用技术的私学。
这个世界不能只有研究的人才,也需要有实践的人才。
而职业技术教育,就是提供这些具体参与到实践的人才的极好途径。
后世里,教育界有一句俗话,说的是,本科学原理,职教学技艺。这两种教育并无高低之分,只有职能不同。一种负责进行深层次的探究及开发,另一种负责将这些深层次的探究和开发进行实际的应用,并从应用中寻找不足和改进,进行反馈,引起更加深层次的探究和研发。
大唐如今已经日益认识到技术的重要性,所以原理教育和应用教育缺一不可了。
“如此,具体要如何操持,夏卿且去拟一份奏疏,详做安排。”李世民笑着对夏鸿升说道。
“陛下英明!”夏鸿升躬身行礼。
“呵呵,夏卿的这份彩礼,朕是甚为满意啊!”李世民笑了起来,说道:“既如此,朕亦不能小气了。长乐的嫁妆,朕要加倍准备!”(未完待续。)
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